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并将‘大作家的童年故事’提炼为丛书名‘大作家·小时候’,带领读者深入解析安东尼的绘本故事及创作特点

几年前,世界绘本大师安东尼·布朗的作品就陆续在国内出版。到今天,《我爸爸》《我妈妈》《我喜欢书》《胆小鬼威利》《大猩猩》等早已进入经典必买的绘本之列。

“怎么讲好红色故事,这个问题是我们在接到‘爱我中华红色探险之旅’这套系列主题图书的创作任务时,想得最多的一个问题。如果讲得不正确,青少年肯定不能看;如果讲正确却太枯燥了,青少年可能不愿看;如果讲得活泼生动了但却不贴近他们的学习生活,青少年也许就不会再看第二遍。因此,创作一本青少年能看、愿看、会多看的红色主旋律图书,确实是需要创作者慎之又慎、深思熟虑。”在谈及创作“爱我中华红色探险之旅”的经验时,上海市委党史研究室的刘捷表示。

人们对世界的最初认识来自童年,对于童年文化及其命运的关注和思考,是人类文化发展史上的一个组成部分。儿童文学凝结着一个民族和社会的梦想与希望,它给儿童打下精神的底子,养成未来的民族性格。文化的薪火相传、民族精神的代际传递,有赖于儿童文学的发扬光大。以中国现代文学史为例,鲁迅、周作人、茅盾、叶圣陶、冰心、巴金、老舍、丰子恺、张天翼等著名作家,都曾在现代儿童文学的创作或关于童年命运、童年美学的思考方面,立下过筚路蓝缕的开拓之功。这些大作家关于童年记忆的优美文本,至今仍然被读者反复阅读,散发着恒久的魅力与光芒。

安东尼·布朗40多年的绘本创作生涯,出版作品51部,被翻译成了26种语言。同时,他多次摘得童书界的各项大奖,如凯特·格林威大奖、国际安徒生奖等。安东尼认为,所有的儿童都是天生的超现实主义者,在作品中呈现了孩子们看待世界的方式。
《安东尼·布朗的幸福博物馆》是安东尼在中国出版的首部作品集。全书精选安东尼33种绘本,分为“我的美术馆”“幻想与魔法”“成为朋友”“家庭故事”“说出你的心情!”“形状游戏”6个主题,配合170幅高清原作插图,带领读者深入解析安东尼的绘本故事及创作特点。对于喜爱安东尼作品的读者来说,作品集中收录的早期作品、珍贵手稿与国内未出版作品是另一大亮点。据悉,该书收入了《动物市集》《爱丽丝漫游仙境》等8部从未出版简体中文版作品的部分原画。还有部分作品的分镜手稿首次亮相,让读者能够全面了解其创作绘本的过程。《安东尼·布朗的幸福博物馆》带领读者进入安东尼·布朗的创意世界,回顾这位大师40年来的创作历程。

“爱我中华红色探险之旅”是中国中福会出版社近两年版持续出版的主题书籍,已出版第一辑和第二辑,由上海市委党史研究室长期从事党史研究和中共党史宣传教育的刘捷、周奕韵、赵菲、马婉等“80后”作者创作。

有志于接续这一文化传统,近日,湖南少年儿童出版社推出一套文本优美、制作精良的儿童文学丛书“大作家·小时侯”。这套书首印10万册,刚一上市就反响热烈,很多学校的老师和同学展开讨论、交流,分享阅读心得。这套书还入选国家出版基金资助项目、“十三五”国家重点图书出版规划,入选湘版好书榜。

与此同时,安东尼·布朗的幸福博物馆同名画展也已于6月22日在国家图书馆开展,共展出160余幅安东尼原稿插画,《安东尼·布朗的幸福博物馆》与画展同步发布,让热爱绘本的读者能借此走近这位大师的魔法王国。

荣获第五届上海好童书奖的“爱我中华红色探险之旅”第一辑,以小学生申申的经历串起了一段段红色记忆。《从小县城到大都市》以申申的穿越历险记为主线,串联了上海从明清时期的县城转变为现今国际大都市的历史,让青少年学生通过探险故事,对上海的历史有初步的认识与了解。《上海的红色记忆》“用文物说话、用故事串联、用情节打动”,通过对上海近代史上的文化名人和党的领导人在上海活动的故事,让青少年学生对中国共产党在上海的历史有具体的认识。《国旗国歌国徽的故事》则以申申如何写一篇叫《我的祖国》的作文串联全书,让爷爷回忆当年开国大典那一天发生的种种故事,并依次展示国庆日、首都、国歌、国名、国旗、国徽、中国共产党等重要国家象征,潜移默化地为小读者塑形具象化的国家概念,凝练地向他们解释什么是祖国。《感动共和国的小英雄》则以一次主题班会“那些年,我们的同龄人”为线索,让超级校车载着同学们穿越到故事发生的历史中,让小读者在真实的历史故事中体会到那些和自己的同龄人身上的动人力量。

精心策划 准确定位

不正襟危坐,不面目严肃,不一板一眼,耳熟能详的“老故事”在这里翻出了“新花样”。“红色故事可以帮助你写作文,帮助你开队会课,甚至是帮助你组织定向活动,这样的‘小红书’谁不爱看呢!”刘捷说。这几个“80后”作者曾在上海市中小学进行过大量的党史、军事普及教育的专题讲座,了解学生的需求和兴趣,也把能引起学生兴趣和需求的元素带到了这次写作中。刘捷以自己创作的《国旗国歌国徽的故事》为例:“通常我们看到的相关故事,不外乎就是国歌是聂耳、田汉在上海创作的,国旗是曾联松在上海设计的,国徽是梁思成、林徽因带领的清华团队设计的。如果仅仅把这几个国家标志的故事讲出来,那么就没有二次创作的必要了。如何把这些用一条主线捏合在一起,我想到的是‘传承’,即以长辈对后辈讲述开国大典亲历故事的方式,串联起所有相关的历史故事。一问一答的对话方式,既能让小读者较为轻松地阅读,更容易进入到历史情境中,也能让创作者有塑造人物的空间,不再只是‘复读机’和‘化妆品’。”

湖南少年儿童出版社文学室编辑周倩倩是“大作家·小时侯系列”的责任编辑。是她建议从孩子们最感兴趣、和他们学习息息相关的作家入手,来做这套书,并着手写了选题策划方案。“几年前,编辑部就有了一个给孩子做名家传记的想法,但是做科学家、艺术家还是作家,是做所有杰出的人物还是专从一个角度切入,有过一番激烈的讨论。是我建议从作家入手,并将‘大作家的童年故事’提炼为丛书名‘大作家·小时候’。我还确定了这套丛书邀请作家的标准,那就是从青少年读者所熟知的中国当代文学作家中选择成果卓著又风格独具的佼佼者,他们在国内外都获得过有影响力的大奖,作品也必须适合给孩子们阅读。”

而这个“新花样”,是在事实和现实的基础上精心打造的。比如,刘捷在创作《国旗国歌国徽的故事》时选取的主要场景是开国大典,对这一重要历史事件的发生过程,他参考了《中国共产党历史》第二卷对此的具体描述,但严格遵照历史叙述的红色故事,对创作者不一定意味着畏手畏脚。“在把握好政治正确、史实准确的基础上,红色故事的创作还可以从‘现实’的角度去深入挖掘、大展拳脚。这个现实,在我看来就是历史的现场感,强调‘亲历’历史。我们的红色故事,实际上大多距离现在并不太遥远。以新中国成立为例,很多亲历者都还健在,而近年来口述史学的方兴未艾,也为我们填补了重大历史事件和普通生活经历中那些没有文字记载的空白。我在创作《国旗国歌国徽的故事》时就吸取了很多当年开国大典亲历者的回忆内容,比如参加典礼要求穿皮鞋、当天才知道典礼在下午三点举行等小细节,这对丰满我们的创作确实大有裨益。”

周倩倩认为,随着互联网时代的到来,经典文学阅读对于提升青少年学生文学素养来说更加重要。单纯的儿童文学作家的作品已不能满足青少年读者的阅读需求,成人文学作家跨界写作是一种阅读品类的补充。“大作家·小时候系列”完整地展示出作家的一段人生轨迹,较之一般的作家故事,更具阅读价值。作家撰写自己的亲身经历,其文学意义也大于他人编写或改编的作品。从这一点上讲,他们的写作丰富着文学史的史料,也给小读者提供了重要的人生启迪。

新近出版的“爱我中华红色探险之旅”第二辑则更强调本地特色,以“小脚走申城”为主题,从城市精神、交通发展、建筑概况、生产制造四个方面梳理了上海的发展历史。这一次,申申还多了一个搭档贝贝。《城市精神大冒险》通过一场城市定向挑战赛,一个寻找上海城市精神的任务游戏,让勇争第一的申申和贝贝发现了上海“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的城市精神真谛。《上海速度大飞跃》以2018年上海召开国际进口博览会为背景,写了申申和贝贝计划画一幅最新最全的上海交通地图送给外国朋友的故事。在绘制地图的过程中,两个小伙伴了解了上海的立体交通构架,体验了新型交通方式,也感受到上海和周边省市、世界各地越来越近的距离。《城市建筑大发现》则讲述了申申和贝贝在城市定向赛的颁奖会上得到的一张神奇藏宝图,寻找宝藏需要通过八道关卡,而八道关卡都与上海的城市建筑相关。《上海智造大不同》则围绕申申和贝贝的暑假任务“寻找上海智造”展开。他们从查找资料到实地考察,从日常生活中最常见的文具、日用品到城市发展的大项目,找到了上海牌手表、中华牌铅笔、红双喜乒乓球、回力球鞋,更有在上海诞生的中国第一枚探空火箭、国产大飞机C919、红旗一号导弹、远望一号等,与同学们一起找到了很多让他们引以为傲的上海智造。这套由“80后”写给“00后”和“10后”的主题教育读本,再次以贴近生活的方式,通过冒险故事向孩子传递正能量,以新奇有趣的形式呈现了别具一格的爱国教育。 

专业编辑 制作精良

因为一开始就将选题宗旨确定为“不为孩子做浅显的读物”,所以周倩倩建议作家们在写作时突出对个人经历的书写以增强作品的趣味性与真实感,避开枯燥的说教。在编辑时,她准确地把握青少年成长阶段的心理特征,精挑出了集文采和思想深度于一体的文章,为小读者提供具有精神营养与文化底蕴的文学范本。她还特别选取那些入选中小学教材的原创文章,像赵丽宏是入选教材最多的作家,谢宗玉的散文在高考、中考阅读理解中随处可见。这些作家的作品紧扣青少年阅读需求和写作实际,使广大青少年的阅读更为纯正、更有深度,写作也更有标杆、更有高度。

为了把握好这段跨越70后、60后、50后作家将近半个世纪的非虚构书写的特色,周倩倩和插画师张卓明、段颖婷多次沟通。她让插画师细细品读文章,从作者当年的老照片和文件中找寻插画绘制的灵感。插图构图、装帧设计、纸张选品、印刷、装订各个流程都是高标准,全套书系采用从我国台湾引进的特种纸,护封用纸用稍带泛黄的特种纸展现光阴易逝的年代感,书付印下厂后周倩倩和设计师特意到印厂跟色3天,最终出来的效果不错。

拥抱童心 立意深远

收入韩少功的《湘水谣》、雷阳平的《风雪除夕》和鲍尔吉·原野的《红绸子滚筒》等10部作品的“大作家·小时候丛书”推出后,受到业界和读者广泛关注。也引发读者探讨现在的孩子们到底喜欢读什么样的文学作品,“大作家·小时候”这种回忆童年的作品是否能引发当下小读者的共鸣这一话题的讨论。对于这个问题,作家赵丽宏的回答令记者印象深刻。他认为大作家回忆童年的作品,如果写得好,即便是写以前的时代,现在的孩子也会喜欢,也会产生共鸣。不管我们所处的社会和生活状态发生多大的变化,在儿童的世界中,有些情感和憧憬是不会变的,譬如亲情,譬如友谊,譬如对新鲜事物的好奇,对幸福人生的向往。童心的天真单纯和透明澄澈,也是不会改变的。

赵丽宏还认为作家应该写自己最熟悉的生活,儿童文学也如此。能保持着赤子情怀,保持着童真和少年之心,这对一个写作者,尤其是儿童文学作家,至关重要。作家回忆童年生活的文字有两种:一种是历尽沧桑的老人回忆往事,也许很深沉,但无法打动孩子;另一种,作家写作时仿佛又回到童年时代,变成了孩子,用儿童的视角和情怀描绘童心的天地,这样的文字,小读者会产生共鸣。

作家葛水平认为一个作家是否能写出好作品,更多的力量来自于他的内心。大作家写小时候的故事可通过作家成长的经历见证一个写作者的“童年启蒙”和“文化启蒙”,观察他的世界观是如何形成并怎样走入文学的怀抱。

参与“大作家·小时候”的写作,既是对一个作家的检验,也是对一个作家童心的唤醒。作家任林举认为好的文学作品不仅能够弥合代际的裂隙,而且能营造出新奇感和陌生感,进而对孩子们产生吸引力。。

王开林谈到,真金不怕火炼,童心也不怕经历沧桑和阅历,童心就是人们的初心,它的完整度越高,对生命的感受、对世界的认知就越接近本质,因此呈现的童心便能感染人、感动人,让读者找到一种“回家的感觉”。

谢宗玉说,虽然大作家的经历也许不同于现在的孩子,但一个人成长的心路经历,其实大同小异。好的作品,不但能超越地域,还能超越时空。

叶梦童年时生活在物质极度困乏的1960年代,所以她在童年时读的书是成人文学作品。叶梦认为人们不要低估儿童的审美与鉴赏,禁忌不要那么多,真正的好的文学作品都适合儿童。我看有的孩子,写文章很规矩,像一个小大人,就感觉悲哀。他还是一个孩子,但是已经没有童心了。

作家回忆自己童年的作品,主要还是作家反思自己成长经历,对自己生命的重返与探索,并不一定是专门写给孩子看的。无论是哪一个时代,“成长”这个命题总是相同的,孩子们作为读者,会引发共鸣,也因为与他们自己成长的环境的不同,而有一些好奇心与陌生感,这些会让他们产生阅读的兴趣。郑保纯认为,无论是什么样的作品,真诚都是重要的。

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